2018年度香港协康会培训预告-中心公告-徐州市禾润儿童康复幼教中心

2018年度香港协康会培训预告

PEP-3评估员进阶课程(Advanced Course)

培训通知

协康会成立于1963年，为香港由初生至初中阶段、在学习和发展上有困难的儿童提供专业的训练及治疗。现时协康会辖下共有9间早期教育及训练中心、9间特殊幼儿中心、5间综合式服务中心、两个青葱计划办事处、1间幼儿中心及4间家长资源中心，每年为超过10000个家庭服务，为自闭症儿童提供结构化教学，成效显着。同时，凭着庞大的专业服务队伍，以及累积多年在教育和复康服务的经验，协康会先后推出多套实用教材及训练指南，与业内人士分享经验和研究结果。随着在国际上享负盛名的美国北卡罗来纳州大学Division TEACCH 把 Psycho-educational Profile (Revised Edition, PEP-R)评估工具更新至PEP-3，协康会获授权出版该套评估手册的中文版《自闭症儿童心理教育评核》第三版。另外，出版了《自闭症儿童训练指南》，以有系统的评估及训练工具帮助家长及学前特殊教育人士训练儿童，广为业界采纳。

为深入了解及分析PEP-3各评估项目，掌握准确的评估技巧和评分准则，及讨论不同评估个案的问题。由江苏省徐州市儿童康复学会、江苏省徐州市残疾人康复协会、徐州市自闭症研究会主办，江苏省徐州市禾润儿童康复幼教中心承办的中国淮海经济区第一届PEP—3评估员进阶课程培训班定于2018年4月6日至4月9日在江苏省徐州市举办。欢迎广大从事孤独症儿童康复的专业人员报名参加。

培训导师简介：

谭淑明 (高级幼儿教师)

谭老师为协康会高级幼儿教师，拥有李惠利专业教育学院幼儿教育系高级文凭、理工学院特殊教育工作证书、香港教育学院幼儿院校长证书并拥有香港政府认可幼儿教師资格。她从事特殊幼儿教育逾三十年，对辅导自闭症儿童以及推行结构化教学的训练模式有多年的经验。谭老师积极参与香港及华人地区自闭症儿童训练工作，曾多次在国内的交流培训班中负责介绍有关自闭症儿童的评估与及结构化教学等范畴；她多年来为协康会培训了无数优秀的幼儿老师，并协助编写多套协康会有关自闭症儿童训练的书籍。

潘桂好女士 (高级幼儿教师)

潘老师为协康会高级幼儿教师，拥有香港公开大学教育学士（幼儿教育），香港政府认可幼儿教育资格，从事特殊幼儿教育逾二十多年，对辅导自闭症儿童与及推行结构化教学的训练模式有丰富的经验。她多年来为协康会培训了无数优质的幼儿老师，并协助编写多套协康会有关自闭症儿童训练的书籍。潘老师过去也曾参与内地师资培训课程的教学工作。

一、课程内容及时间

时间	内容
2018.4.6	掌握评分准则 (观看评估录像带) - 透过观看评估录像个案，深入分析各个评估项目的重点、了解评估的技巧、评分标准，尤其行为观察项目 - 讨论评估个案中出现的问题，了解处理的方法及技巧
2018.4.7	掌握评估技巧 - 分组进行评估实操(由导师从旁指导)，掌握评估的知识和技巧包括：1. 评估材料的放置 2. 正确的指导语句 3. 处理评估的过程下午第一部份考试 - 评估实操考核
2018.4.8	掌握评估技巧上午續第一部份考试 - 评估实操技巧下午深入分析评估过程中可能出现的问题 - 分析某些较具争议性的评估项目(行为观察) - 如何处理儿童在评估时出现的不同问题 - 评估难题解答
2018.4.9	上午第二部份考试 - 评分知识透过观看评估个案录像，自行完成所有项目的评分(完成后需即时递交) 下午评估个案评分结果及分析解释上午评估个案的评分结果及分析原因
备注	学员需通过第一及第二部份考試才能获得「合格评估员证书」**

二、招生对象

从事孤独症儿童康复的专业人员，共20人。

备注：需拥有结构化教学基础课程的证书

三、学习成果

学员完成4天课程及通过考试后可获颁：《PEP-3自闭症儿童心理教育评核(第三版)》- 合格评估员证书

四、报名方式：

1、报名方式：填写报名表，发至徐州市儿童康复学会邮箱，

邮箱地址：xzsetkfxh@163.com。请同时根据本机构情况交纳费用。报名回执见附件1

2、联系人及联系方式：

办公电话：0516-82523999

赵丽：13645215245

李慧：15950672040

微信二维码：

E_mail：xzsetkfxh@163.com。

五、学习费用：6000元/人

六、交费方式——银行转账、支付宝

银行帐号：6017 0188 0000 84734

账户名：徐州市儿童康复学会

开户行名称：江苏银行股份有限公司徐州奎山支行

支付宝扫码转账

请在附言处注明：机构名称、参加培训者姓名及该款项的用途。

七、培训名额的确认

以收到参加培训者的培训费为标准确定培训名额，我们收到培训费后会及时与参加培训者联系反馈。

八、会议流程安排

1、报到时间及地点：

（1）时间：2018年4月5日14:00--19:00

地点：徐州中汇国际会议中心（徐州市解放南路国家大学科技园）

（2）时间：2018年4月6日上午8:00-8:30

地点：徐州市社会福利院儿童康复中心一楼

培训时间：2018年4月6日至2018年4月9日，共4天

2、报名截止时间：2018年3月15日

3、乘车路线：

徐州中汇国际会议中心：徐州市解放南路国家大学科技园（中国矿业大学北门）

徐州火车东站（高铁站）乘坐72路至矿业大学下车；徐州火车站乘坐19路、11路、11路快、11路附至矿业大学下车；徐州观音机场乘坐机场大巴即到酒店门口。

徐州市社会福利院禾润儿童康复中心：徐州火车东站（高铁站）乘坐72路至风华园站下车，转609至金山花园下车往北走50米，路口左拐400米，徐州社会福利院内；徐州火车站，徐州汽车总站乘坐51路至茶棚站下车往北走50米，巷口右拐100米即到。徐州观音机场乘坐机场大巴至市内，乘坐51路、63路、39路、47路至茶棚站，下车往北走50米，巷口右拐100米即到。

九、其它

1.交纳培训费后要求退学：在培训前的10个工作日前以书面的形式提出，将收取手续费（培训费的15%）。在培训班开课前10个工作日内以书面的形式提出，将收取占位费（培训费的30%）。在培训班开课后提出，将收取全额培训费。

2.培训开始后，不允许更换学员。如中途退学，将收取全额培训费。

江苏省徐州市儿童康复学会江苏省徐州市残疾人康复协会

徐州市自闭症研究会江苏省徐州市禾润儿童康复幼教中心

2018年2月9日

附件1

《PEP-3评估员进阶课程(Advanced Course) 》

工作坊报名表

工作单位（盖章）：报名日期：

姓名	性别	出生年月		学历	职务	单位

身份证号
联系地址
邮政编码			联系电话
手机			传真号码
电子邮箱			QQ号/微信号
需要代安排酒店	是否标间 268 （）标间拼房（）
发票抬头（与汇款单位一致）
税号（单位报名提供）

儿童语言发展迟缓训练技巧工作坊

培训通知

为了提高专业人士对语言发育迟缓儿童的语言发展阶段的认识与训练，由江苏省徐州市儿童康复学会、江苏省徐州市残疾人康复协会、徐州市自闭症研究会主办，江苏省徐州市禾润儿童康复幼教中心承办的《儿童语言发展迟缓训练技巧工作坊》培训班定于2018年6月14日至6月16日在江苏省徐州市举办。欢迎广大从事特殊儿童语言康复的专业人员报名参加。

培训导师简介：

邹凤仪

邹凤仪女士为协康会资深言语治疗师，拥有香港大学言语及听觉科学系荣誉学士学位以及各项治疗技巧的进修证书。邹女士曾任职于不同的特殊学校、地区言语治疗服务队，后加入本会工作多年，分别于特殊幼儿中心及早期教育及训练中心工作。期间曾担任香港大学言语及听觉科学系及香港教育大学教育言语及语言病理学暨学习障碍理学硕士课程的临床导师，对儿童语言发展有深入的认识及丰富的临床经验。

张嘉怡

张嘉怡女士为协康会资深言语治疗师，拥有香港大学言语及听觉科学系荣誉学士学位、香港中文大学家庭辅导及家庭教育文学硕士学位及各项治疗技巧的进修证书。张女士曾任职特殊学校、早期教育及训练中心、及幼儿园暨幼儿中心兼收计划服务，亦曾参与中国内地复康培训工作，致力为学前儿童及家庭提供适切的评估及治疗服务。

一、课程内容及时间

工作坊简介

此工作坊为期三天，是一个理论与实践并重的课程。工作坊旨在提升参加者对儿童语言发展阶段的认识，并了解未有语言、开始能使用字词，及已能用语言沟通这三类儿童的能力表现。同时，参加者会学习如何为这三类儿童厘订适当的训练目标，并设计有意义和有趣的训练活动。此外，参加者亦会学习语言训练的原则，并透过实操，掌握语言训练的技巧，从而提升语言发展迟缓儿童的语言训练质素。本工作坊除了理论讲解和录像分享外，大部分课堂时间会进行个案分析、分组讨论、汇报及技巧实操。参加者必须主动投入，参与讨论和实操，才能掌握以上的工作坊内容。

日程

时间	内容
2018.6.14	「沟通」、「语言」及「说话」的定义与关系
	零至六岁儿童语言发展阶段
	语言发育迟缓儿童的特征
	语言发育迟缓儿童的训练需要
	分组讨论：厘订语言训练目标
2018.6.15	分组汇报：厘订语言训练目标
	分组讨论及汇报：个案分析及厘订语言训练目标
	语言训练原则
	分组讨论及汇报：设计训练活动
	分组讨论及汇报：个案分析及设计训练活动
2018.6.16	语言训练技巧——技巧实操
2018.6.16	颁发结业证书

二、招生对象

从事特殊儿童语言康复的专业人员,共50人。

三、工作坊的学习成果

参加者完成这工作坊后，应能：

1. 阐述「沟通」、「语言」及「说话」的定义及其相互关系；

2. 概述0-6岁儿童的语言发展阶段；

3. 按语言发育迟缓儿童的语言能力表现，建议合适的语言训练目标；

4. 按不同的语言训练目标设计有意义和有趣的训练活动；

5. 掌握不同的语言训练技巧及营造有助说话的环境。